摘要：有報(bào)道稱某職業(yè)高中禁止學(xué)生玩游戲，引發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)邊界的討論。校方認(rèn)為，過(guò)度沉迷于游戲會(huì)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，影響學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。一些學(xué)生認(rèn)為游戲可以帶來(lái)樂(lè)趣和放松，有助于緩解學(xué)習(xí)壓力。游戲與學(xué)習(xí)并非完全對(duì)立，關(guān)鍵在于如何平衡。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，培養(yǎng)自律能力，同時(shí)探索更多元化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
本文目錄導(dǎo)讀：
在數(shù)字化時(shí)代，電子游戲已成為許多人生活中不可或缺的一部分，對(duì)于許多就讀于職業(yè)高中（簡(jiǎn)稱“職高”）的學(xué)生而言，游戲卻成了被嚴(yán)格限制的活動(dòng)，這種限制背后，是教育者與家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)業(yè)、時(shí)間管理和未來(lái)規(guī)劃的深深憂慮，本文旨在探討職高為何限制學(xué)生玩游戲，同時(shí)介紹幾款適合學(xué)生的、能夠提升技能與素養(yǎng)的游戲，以期在娛樂(lè)與學(xué)習(xí)之間找到平衡。
一、職高為何限制玩游戲？
1.學(xué)業(yè)壓力與時(shí)間管理
職高的課程注重實(shí)踐操作和職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生需要投入大量時(shí)間在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和進(jìn)行實(shí)訓(xùn)上，游戲往往占用大量時(shí)間，容易使學(xué)生分心，影響學(xué)業(yè)進(jìn)度和專業(yè)技能的提升，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在虛擬世界中，還可能影響學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社交能力和生活規(guī)律。
2.身心健康考量
長(zhǎng)時(shí)間玩游戲不僅可能導(dǎo)致視力下降、頸椎疼痛等身體健康問(wèn)題，還可能引發(fā)焦慮、抑郁等心理健康問(wèn)題，特別是對(duì)于處于成長(zhǎng)發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)度游戲可能對(duì)他們的身心健康造成長(zhǎng)期的不良影響。
3.價(jià)值觀與職業(yè)規(guī)劃
職高階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀和職業(yè)觀的關(guān)鍵時(shí)期，過(guò)度沉迷于游戲，可能會(huì)使學(xué)生忽視對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注和探索，影響其對(duì)未來(lái)職業(yè)道路的選擇和規(guī)劃，教育者希望通過(guò)限制游戲，引導(dǎo)學(xué)生將更多精力投入到有益的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中。
二、適合職高學(xué)生的游戲推薦
盡管職高限制學(xué)生玩游戲的初衷是出于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的考慮，但并不意味著所有游戲都是消極的，有許多游戲能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，甚至有助于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以下是幾款適合職高學(xué)生的游戲推薦：
1.《Minecraft：教育版》
《Minecraft》是一款沙盒式建筑游戲，玩家可以在虛擬世界中自由創(chuàng)造和破壞，教育版特別為課堂環(huán)境設(shè)計(jì)，提供了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)工具，通過(guò)這款游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)編程、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)空間想象能力和創(chuàng)新思維。
2.《Roblox》
《Roblox》是一個(gè)開放式的游戲創(chuàng)作平臺(tái)，玩家可以設(shè)計(jì)自己的游戲、與他人互動(dòng)，這款游戲不僅具有高度的創(chuàng)造性，還涉及編程、藝術(shù)、音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于職高學(xué)生而言，《Roblox》是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，有助于提升他們的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3.《文明6》
《文明6》是一款回合制策略游戲，玩家需要管理自己的文明從石器時(shí)代走向太空時(shí)代，這款游戲涉及歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，能夠幫助學(xué)生了解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)和各國(guó)文化的特點(diǎn)，通過(guò)游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)決策制定、資源管理和外交策略等技能。
4.《王者榮耀高校聯(lián)賽版》
雖然《王者榮耀》等MOBA類游戲可能因過(guò)于娛樂(lè)化而被一些學(xué)校禁止，但經(jīng)過(guò)適當(dāng)改造和限制，它們也可以成為教育工具，高校聯(lián)賽版《王者榮耀》通過(guò)組織校園比賽和訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作、戰(zhàn)術(shù)策略和競(jìng)技精神的重要性，這款游戲還能提升學(xué)生的反應(yīng)速度和手眼協(xié)調(diào)能力。
三、如何在限制與自由之間找到平衡？
1.設(shè)定合理的時(shí)間限制
學(xué)校和家庭可以共同制定游戲時(shí)間規(guī)則，確保學(xué)生在完成學(xué)業(yè)和家務(wù)后才有權(quán)享受游戲時(shí)間，這樣既能滿足學(xué)生的娛樂(lè)需求，又能避免過(guò)度沉迷游戲的問(wèn)題。
2.提供替代性活動(dòng)
學(xué)校和家庭可以為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動(dòng)和興趣小組，如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好和潛能，減少游戲?qū)λ麄兊奈Α?/p>
3.加強(qiáng)教育與引導(dǎo)
教育者應(yīng)向?qū)W生講解游戲的利弊以及如何合理安排時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康狀況，及時(shí)與他們溝通游戲中的問(wèn)題和困惑，通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和時(shí)間管理意識(shí)。
4.利用游戲進(jìn)行教育
雖然游戲本身可能具有娛樂(lè)性，但許多游戲也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，教育者可以挑選適合學(xué)生的教育類游戲進(jìn)行課堂實(shí)踐或課后作業(yè)布置，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提升技能。
職高限制學(xué)生玩游戲的初衷是出于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的考慮但并不意味著要完全剝奪他們的娛樂(lè)權(quán)利，通過(guò)合理的時(shí)間管理、替代性活動(dòng)的提供以及教育與引導(dǎo)等措施可以在保證學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)滿足學(xué)生的娛樂(lè)需求，此外利用教育類游戲還可以使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在探索中成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，希望本文能夠?yàn)槁毟邔W(xué)生及其家長(zhǎng)提供一些有益的參考和建議在限制與自由之間找到最佳的平衡點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
