本教案旨在通過創(chuàng)意民間游戲，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓孩子們在游戲中快樂成長?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：教師介紹民間游戲的起源和意義，激發(fā)孩子們的興趣；通過視頻、圖片等多媒體手段，展示多種民間游戲，如跳皮筋、踢毽子、打陀螺等，讓孩子們了解游戲規(guī)則和玩法；組織孩子們分組進行游戲體驗，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由組合游戲規(guī)則和動作。通過本次活動，孩子們不僅能夠體驗到傳統(tǒng)文化的魅力，還能培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，為他們的成長打下堅實的基礎。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，孩子們往往被電子屏幕和各種學習壓力所包圍，而那些承載著祖輩智慧與歡樂的民間游戲逐漸淡出了他們的視野，為了讓孩子在游戲中學習，在玩樂中成長，我們特別設計了一堂以“創(chuàng)意民間游戲小班教案”為主題的課程，旨在通過一系列富有創(chuàng)意的民間游戲，不僅讓孩子們體驗到傳統(tǒng)文化的魅力，還能促進他們的身心發(fā)展，增強團隊合作與社交能力。
課程目標
1、文化傳承：通過游戲了解并體驗中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)對本土文化的興趣與自豪感。
2、身體鍛煉：設計適合小班幼兒的體能活動，促進其大肌肉群和小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、認知發(fā)展：通過游戲中的觀察、思考與解決問題，提升幼兒的認知能力和邏輯思維能力。
4、情感與社會性發(fā)展：培養(yǎng)幼兒的合作意識、分享精神及初步的社交技巧，為日后的社會適應打下基礎。
5、語言與表達：在游戲中鼓勵幼兒用語言表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。
課程設計
1. 開場導入：故事講述《老鷹捉小雞》的由來
：以一個生動的故事開頭，講述“老鷹捉小雞”這一經(jīng)典民間游戲的起源和背后的文化意義，激發(fā)孩子們的好奇心和參與欲望。
目的：引導幼兒了解游戲背后的文化故事，增加對傳統(tǒng)游戲的認同感。
2. 創(chuàng)意改編：“老鷹捉小雞”新玩法
傳統(tǒng)玩法簡述：簡要回顧傳統(tǒng)“老鷹捉小雞”的規(guī)則，但不做過多限制，為后續(xù)的創(chuàng)意改編做鋪墊。
創(chuàng)意改編：
“智慧樹洞”版：設置一個“樹洞”（用大紙箱或布幔制成），小雞們可以暫時躲避到里面避險。
“音樂節(jié)奏”版：加入音樂元素，當音樂停止時，“老鷹”開始捉“小雞”，考驗孩子們的反應速度和節(jié)奏感。
“角色互換”版：每輪游戲結(jié)束后，角色（老鷹、小雞）進行互換，增加游戲的趣味性和公平性。
目的：在保持傳統(tǒng)游戲精髓的同時，通過創(chuàng)意改編激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和即興創(chuàng)作能力。
3. 手工制作：自制游戲道具
：提供材料（如彩紙、剪刀、膠水等），引導幼兒制作自己的游戲道具，如“老鷹”的頭飾、“小雞”的翅膀等。
目的：培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對游戲角色的理解和認同。
4. 團隊合作：“拔河比賽”的智慧
：組織一場小型的“拔河比賽”，但不用傳統(tǒng)的繩子，而是用一條寬布帶或長繩圈，確保安全，孩子們分成兩隊，通過團隊合作拉動布帶或繩圈過線。
目的：在游戲中學習團隊合作的重要性，體驗集體努力的成果。
5. 故事接龍與角色扮演：演繹民間傳說
：選擇一個簡短的民間故事（如“狐假虎威”），先由老師講述開頭部分，然后引導幼兒接龍續(xù)編故事情節(jié)，最后進行角色扮演表演。
目的：在故事接龍中鍛煉幼兒的想象力和語言表達能力，角色扮演則能讓他們更深入地理解故事內(nèi)涵，同時提升社交技巧和自信心。
6. 總結(jié)分享與反思
：游戲結(jié)束后，組織一次簡短的分享會，鼓勵每位幼兒分享自己最喜歡的游戲環(huán)節(jié)、學到的知識或感受，老師進行總結(jié)點評，強調(diào)游戲中體現(xiàn)的價值觀和傳統(tǒng)文化的重要性。
目的：培養(yǎng)幼兒的總結(jié)能力和表達能力，同時通過集體反思加深對活動意義的理解。
這堂以“創(chuàng)意民間游戲小班教案”為主題的課程，不僅是一次對傳統(tǒng)文化的探索之旅，更是一次幼兒身心全面發(fā)展的實踐課堂，通過這些富有創(chuàng)意的民間游戲，孩子們在歡聲笑語中學會了合作、分享、創(chuàng)新與堅持，為他們的成長之路增添了更多色彩與活力，讓我們攜手，繼續(xù)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間架起橋梁，讓孩子們在游戲中成長，在文化中浸潤，樂在“童”行。
