本教案以“歡樂小農(nóng)夫”為主題，旨在通過民間游戲的形式，培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)造力、合作精神和動手能力。活動分為三個環(huán)節(jié)：通過故事引入，讓幼兒了解農(nóng)夫的辛勤勞動和收獲的喜悅；進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演小農(nóng)夫，體驗種植、澆水、施肥等農(nóng)耕活動；進行手工制作環(huán)節(jié)，讓幼兒用廢舊材料制作小農(nóng)具或農(nóng)作物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力。通過此活動，幼兒不僅能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能在游戲中學習到生活技能和社交技巧，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，為孩子們保留一份純真與自然，通過游戲的方式傳承和體驗傳統(tǒng)文化，顯得尤為重要，針對大班幼兒（5-6歲）的身心發(fā)展特點，設計一款既富有創(chuàng)意又貼近生活的民間游戲——“歡樂小農(nóng)夫”，旨在通過角色扮演、團隊合作和動手實踐，激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和對傳統(tǒng)文化的興趣。
游戲目標
1、文化傳承：讓孩子們了解并體驗中國傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，感受勞動的樂趣與價值。
2、團隊合作：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。
3、認知發(fā)展：在游戲中學習基本的農(nóng)作物知識，如種植、收獲等，促進幼兒對自然界的認知。
4、創(chuàng)造力激發(fā)：鼓勵幼兒在游戲中自由發(fā)揮，設計自己的小農(nóng)場布局、制作農(nóng)具等，激發(fā)其創(chuàng)造力和解決問題的能力。
5、情感教育：體驗勞動的艱辛與收獲的喜悅，培養(yǎng)幼兒的責任感和感恩之心。
游戲準備
物質準備：小型塑料鋤頭、種子（如豆子、小麥）、小鏟子、水壺、紙板制作的農(nóng)田、各種農(nóng)作物圖片、小籃子等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小農(nóng)場”，懸掛農(nóng)作物生長周期的掛圖，營造農(nóng)耕氛圍。
角色分配：提前準備角色卡（如“小農(nóng)夫”、“園丁”、“動物飼養(yǎng)員”等），通過抽簽或自愿報名方式分配角色。
知識預熱：游戲前進行簡短的農(nóng)耕知識小講座，介紹農(nóng)作物的生長過程和基本種植技巧。
游戲流程
1、角色扮演：每位幼兒根據(jù)抽到的角色卡，穿上相應的服裝（如小農(nóng)夫的圍裙、園丁的草帽等），并簡單介紹自己的角色職責。
2、播種希望：在老師的指導下，每位“小農(nóng)夫”選擇一種農(nóng)作物種子，用小鏟子在“農(nóng)田”上挖坑、播種、覆蓋土壤，并澆水，這一過程不僅讓孩子們親身體驗種植的樂趣，也讓他們了解“春種”的重要性。
3、日常照料：每天安排一段時間進行“農(nóng)活”，如澆水、除草、施肥等，由“園丁”帶領“小農(nóng)夫”們完成這些任務，期間可穿插簡單的兒歌或故事，增加趣味性。
4、收獲季節(jié)：經(jīng)過一段時間的等待，“小農(nóng)場”上開始出現(xiàn)綠意盎然的小苗，最終結出果實，這一天被定為“收獲節(jié)”，所有孩子一起參與采摘，體驗勞動成果的喜悅。
5、成果展示與分享：以小組為單位，展示他們的“小農(nóng)場”和收獲的農(nóng)作物，并分享種植過程中的趣事和感受，老師可引導孩子們用繪畫或口頭描述的方式記錄下這次經(jīng)歷。
6、創(chuàng)意延伸：鼓勵孩子們利用收獲的農(nóng)作物制作簡單的食物（如蔬菜沙拉）或手工藝品（如用豆子粘貼畫），進一步加深對農(nóng)作物的認識和利用。
總結與反思
游戲結束后，組織一次簡短的總結會議，讓孩子們分享自己的感受和學到的東西，老師應肯定孩子們的努力和創(chuàng)意，同時指出可以改進的地方，如更細致的照料過程、更高效的團隊合作等，通過這樣的活動，不僅能讓孩子們在玩中學、學中玩，還能增進他們對傳統(tǒng)文化的了解和認同感。
“歡樂小農(nóng)夫”這款大班創(chuàng)意民間游戲教案，不僅是一次簡單的游戲活動，更是一次深刻的文化體驗之旅，它讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，學會了責任、耐心和感恩，同時也為他們的童年增添了難忘而美好的記憶，通過這樣的活動，我們期望能夠激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛，讓他們在未來的日子里，能夠更加自信地走向世界，成為有根有魂的新一代。
