在安吉游戲中，支持策略是構(gòu)建兒童自主探索樂(lè)園的關(guān)鍵。這包括為兒童提供安全、開(kāi)放和富有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，以及鼓勵(lì)他們自由選擇游戲內(nèi)容和方式。教師作為觀察者和引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)給予他們足夠的自由和空間去探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，共同為孩子提供一致的教育理念和價(jià)值觀，促進(jìn)他們?cè)谟螒蛑械淖灾餍院蛣?chuàng)造力的發(fā)展。通過(guò)這些支持策略，可以激發(fā)孩子們的探索欲望和好奇心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，從而構(gòu)建一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的自主探索樂(lè)園。
在當(dāng)今的幼兒教育領(lǐng)域，安吉游戲作為一種創(chuàng)新的游戲模式，正以其獨(dú)特的魅力和深遠(yuǎn)的影響力，逐漸成為眾多幼兒園和家庭教育的首選，安吉游戲，源自中國(guó)浙江安吉，它不僅僅是一種游戲形式，更是一種教育理念，強(qiáng)調(diào)在自然與真實(shí)的環(huán)境中，通過(guò)自由、自主、創(chuàng)造的游戲活動(dòng)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，而在這場(chǎng)以兒童為中心的探索之旅中，“支持策略”作為不可或缺的基石，扮演著至關(guān)重要的角色，本文將深入探討安吉游戲中的支持策略，旨在為教育者提供一套科學(xué)、有效的指導(dǎo)方案，共同構(gòu)建一個(gè)讓兒童自由探索、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
一、理解安吉游戲的核心價(jià)值
安吉游戲的核心在于“三自由”——自由選擇、自由探索、自由表達(dá)，它鼓勵(lì)孩子們?cè)诎踩?、無(wú)壓力的環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需求選擇游戲內(nèi)容，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)展各項(xiàng)能力，這種模式不僅滿足了兒童天生的好奇心和探索欲，還極大地促進(jìn)了其社會(huì)性、情感、認(rèn)知等多方面的發(fā)展。
二、安吉游戲中的支持策略
1.創(chuàng)造開(kāi)放而富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境
自然材料與工具：提供豐富的自然材料（如沙子、水、木塊等）和低結(jié)構(gòu)材料，以及基本的工具（如鏟子、桶、小錘子等），讓孩子們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)物理特性，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。
安全與挑戰(zhàn)并重：確保游戲區(qū)域的安全性同時(shí)設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性任務(wù)，如搭建小橋過(guò)河、用繩子搭建帳篷等，激發(fā)孩子的勇氣和創(chuàng)造力。
2.觀察與記錄：理解孩子的需求
細(xì)致觀察：教育者需具備敏銳的觀察力，關(guān)注孩子在游戲中的行為、表情和語(yǔ)言，理解其背后的需求和興趣點(diǎn)。
記錄與分析：通過(guò)拍照、錄像或日記的形式記錄孩子的游戲過(guò)程，定期回顧分析，以便更精準(zhǔn)地提供支持。
3.適時(shí)介入與引導(dǎo)
非干預(yù)原則：遵循“最少干預(yù)”原則，只有在孩子遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)才進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，避免過(guò)度干預(yù)破壞孩子的自主性。
引導(dǎo)策略：采用提問(wèn)、建議、示范等間接方式引導(dǎo)孩子思考和嘗試新方法，如“你覺(jué)得我們可以怎樣讓這個(gè)結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固呢？”或“你試過(guò)用不同的方式搭建嗎？”
4.鼓勵(lì)交流與合作
促進(jìn)社交互動(dòng)：組織小組游戲或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，鼓勵(lì)孩子之間的交流與合作，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商和分享。
正面反饋：對(duì)孩子的努力和成果給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心和歸屬感。
5.家園共育：構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)
家校合作：建立家校溝通機(jī)制，分享孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)和成長(zhǎng)故事，共同探討教育理念和方法，形成教育合力。
家長(zhǎng)工作坊：定期舉辦家長(zhǎng)工作坊或講座，讓家長(zhǎng)了解安吉游戲理念和支持策略，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中為孩子創(chuàng)造相似的游戲氛圍。
三、實(shí)施效果與展望
通過(guò)實(shí)施上述支持策略，安吉游戲不僅為孩子們提供了一個(gè)自由探索的舞臺(tái)，也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力的提升和家園共育的深化，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了自我管理、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往等重要技能，其創(chuàng)造力、想象力和批判性思維得到了極大的激發(fā)和發(fā)展，更重要的是，這種以兒童為中心的教育模式讓孩子們感受到了被尊重和被看見(jiàn)的快樂(lè)，為他們的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著安吉游戲理念的進(jìn)一步推廣和實(shí)踐的深入，我們期待看到更多幼兒園乃至整個(gè)教育體系都能融入這一理念，形成更加開(kāi)放、包容、以兒童為中心的教育生態(tài)，讓我們攜手努力，為孩子們打造一個(gè)充滿愛(ài)與自由、探索與創(chuàng)造的成長(zhǎng)空間。
