在這次大班體育游戲觀察中，孩子們?cè)凇白叩钠婷盥贸獭敝姓宫F(xiàn)了無(wú)限的活力和創(chuàng)造力。他們通過(guò)不同的方式走動(dòng)，如模仿動(dòng)物、使用道具、以及團(tuán)隊(duì)合作的走法，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出極高的參與度和專注力，他們積極嘗試新事物，不畏失敗，勇于挑戰(zhàn)自我。游戲還促進(jìn)了孩子們的社交互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享和輪流。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了快樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)這次觀察，我們深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲在幼兒教育中的重要性，它不僅是身體鍛煉的途徑，更是孩子們?nèi)姘l(fā)展、學(xué)習(xí)社交和培養(yǎng)創(chuàng)造力的平臺(tái)。
在幼兒園大班的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在色彩斑斕的地板上，一群活潑可愛(ài)的孩子們正圍成一圈，準(zhǔn)備開(kāi)始他們今天的體育游戲——“快樂(lè)小腳丫”，這個(gè)游戲不僅是一次簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，更是一次關(guān)于“走”的藝術(shù)與科學(xué)的探索之旅，旨在通過(guò)觀察記錄，促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我挑戰(zhàn)精神。
游戲準(zhǔn)備階段：激發(fā)興趣，明確規(guī)則
游戲開(kāi)始前，老師首先用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言向孩子們介紹了“快樂(lè)小腳丫”的玩法和目的：“我們要用我們的小腳丫去探索不同的‘走’的方式，看看誰(shuí)走得最有趣、最穩(wěn)當(dāng)，安全第一，我們要像小企鵝一樣搖搖擺擺地走，也要像小鹿一樣輕盈地跳著走?！焙⒆觽兟?tīng)后，眼睛里閃爍著興奮的光芒，紛紛點(diǎn)頭表示期待。
游戲進(jìn)行時(shí)：多樣“走”法，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、模仿動(dòng)物走：老師先示范了如何模仿小兔子蹦跳著走，孩子們立刻被這種新穎的“走”法吸引，紛紛效仿，有的孩子模仿小鴨子一搖一擺地走，有的則嘗試著像螃蟹那樣橫著走，甚至還有孩子創(chuàng)造性地用雙手做翅膀“飛”著走幾步，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
2、平衡木挑戰(zhàn)：接下來(lái)是平衡木挑戰(zhàn)，孩子們需要手持小旗子，在窄窄的平衡木上保持平衡走到終點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)了孩子們的平衡感和勇氣，有的孩子起初顯得有些猶豫，但在老師和同伴的鼓勵(lì)下，勇敢地邁出了步伐，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
3、接力賽跑：最后是團(tuán)隊(duì)接力賽跑，孩子們被分成幾個(gè)小組，每組成員手拉手站成一排，通過(guò)傳遞接力的方式完成比賽，這個(gè)游戲強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了相互信任、相互支持，當(dāng)最后一名孩子沖過(guò)終點(diǎn)線時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)歡呼雀躍，這種集體的成就感是無(wú)比珍貴的。
觀察記錄：細(xì)節(jié)之處見(jiàn)成長(zhǎng)
在游戲過(guò)程中，老師細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并記錄下他們的成長(zhǎng)瞬間：
小明的進(jìn)步：小明是班上比較害羞的孩子，一開(kāi)始在平衡木上顯得非常緊張，但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他鼓起勇氣嘗試，雖然開(kāi)始時(shí)搖搖晃晃，但最終成功走到了終點(diǎn)，這次經(jīng)歷讓小明變得更加自信，也讓他學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難。
小紅的領(lǐng)導(dǎo)力：小紅作為小組長(zhǎng)，在接力賽中展現(xiàn)出出色的領(lǐng)導(dǎo)力，她不僅自己跑得快，還不斷鼓勵(lì)組員加油打氣，確保每個(gè)人都能跟上節(jié)奏，通過(guò)這次游戲，小紅的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了顯著提升。
全班的創(chuàng)造力：在模仿動(dòng)物走的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)意令人驚嘆，有的孩子用身體模仿出各種動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)作，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了他們對(duì)自然界的好奇心和探索欲。
反思與總結(jié)：成長(zhǎng)的足跡
游戲結(jié)束后，老師組織了一次簡(jiǎn)短的分享會(huì)，讓孩子們談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@，大多數(shù)孩子都表示喜歡這樣的游戲，因?yàn)樗群猛嬗帜軐W(xué)到新知識(shí)，通過(guò)這次“快樂(lè)小腳丫”活動(dòng)，孩子們不僅在身體上得到了鍛煉，更重要的是在心理上獲得了成長(zhǎng)——學(xué)會(huì)了勇敢、合作、創(chuàng)新和自我挑戰(zhàn)。
作為觀察者，我們深刻體會(huì)到體育游戲?qū)τ诖蟀嗪⒆映砷L(zhǎng)的重要性，它不僅僅是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，更是一種綜合性的教育方式，能夠促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，我們看到了孩子們?cè)凇白摺钡倪^(guò)程中逐漸成長(zhǎng)的身影，他們的小腳丫不僅在地板上留下了足跡，更在心中種下了自信、勇氣和友誼的種子。
我們將繼續(xù)設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的體育游戲，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，讓他們的童年因?yàn)檫@些美好的經(jīng)歷而更加豐富多彩。
